Lehre, KI und ich

Diskussionsforum der AG AI Literacy

Wir laden Sie herzlich zum dritten, offenen Diskussionsforum ein, der Lehrenden und Vermittelnde sowie interessierte Kolleg:innen unabhängig vom Erfahrungsstand, von Einsteiger:innen bis zu Expert:innen, Raum für Austausch, Reflexion und Vernetzung bietet. Gemeinsam möchten wir ausloten, wie KI unsere Lehr- und Vermittlungspraxis verändert, welche Kompetenzen wir benötigen und wie ein sinnvoller, verantwortungsvoller Einsatz gelingen kann. Wir freuen uns auf einen inspirierenden Austausch und vielfältige Perspektiven! Wir laden alle Teilnehmenden auch vorab ein, bei der Registrierung, Fragen und Praxisbeispielen als Input für die Diskussionsrunde zugeben. Weiterhin wird die thematische Ausgestaltung des Roundtables sich an den Praxiserfahrungen der Diskussionsteilnehmenden orientieren.

KI und Prüfungen. Welche Prüfungsformen und –gegenstände?

Wir diskutieren die HU-Leitlinie zum Einsatz von KI in der Lehre, deren Konsequenzen für Prüfungsformen, Begutachtungs- und Bewertungsverfahren. Dabei möchten wir insbesondere auf die Prüfungsgegenstände und -formen in den Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften fokussieren.

Die Lehrgegenstände und Methoden in diesen Fächern reichen beispielsweise von hermeneutischer Analyse kultureller Artefakte wie Texte und Bilder, statistische Auswertung von Umfragen, Messungen und Korpusdaten bis zu Experimenten zu Reaktionszeiten, Aussprache oder Wahrnehmungen. Genauso vielfältig kommen neben klassischen Hausarbeiten, mündlichen Prüfungen und Klausuren auch neuere Prüfungsformen wie Posterpräsentationen, Take-Home-Exams und Code-Books zum Einsatz. Folgende Fragen setzen einen ersten Rahmen für unser Diskussionsforum „Lehre, KI und ich“:

Wie gestalten sich die Handlungs- und Verantwortungsräume mit Blick auf die Nutzung von KI in Prüfungsformen für Lehrende wie für Studierende mit Blick auf die KI-Leitlinie im Bereich Lehre anders oder neu?
Wie können Lehrende und Studierende die Nutzung von KI in Prüfung idealerweise gemeinsam abstimmen?
Welche Ansätze und Erfahrungen haben sich im Umgang mit KI in Prüfungen in den Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften bereits bewährt?
Welche Prüfungsformen eigenen sich besser, um Kompetenzen wirksam und für Studierende nachvollziehbar zu prüfen?

Im Fokus sind weiterhin: Anpassung traditioneller Bewertungsverfahren (z.B. Eignung, Aussagekraft des Lernerfolgs) sowie Transparenz im Umgang mit KI in Prüfungsformen (z.B. Referenzieren und Verwendungszwecke) , didaktischer Weiterentwicklung von Prüfungen (z.B. auch Kompetenzmodelle).

Alle anderen Termine unter: Diskussionsforum “Lehre, KI und ich”